Съобщения

Правила за безопасност и сигурност в интернет. Училищна стратегия за борба и противодействие с кибертормоза, етично поведение на учениците в онлайн средата.

Училищната стратегия има за цел, превенция и интервенция на личностовото функциониране в онлайн пространството, сред децата и младежите.

Личностови  индикатори за риск в поведението на децата и младежите:

1.Конфликтност и степен на раздразнителност в поведението: междуличностни конфликти, конфликти с други дейности, като социален живот, интереси, неформални социални групи от външната реалност, субективно усещане за загуба на контрол в реалността;

2.Изявеност и потребност от непрекъснато включване във виртуалната реалност: постоянно повтарящи се мисли за/и включване във виртуалната реалност, тоест детето се „изключва” от реалния живот;

3.Промяна в настроението: силно усещане за реактивност и несъстоятелност да се упражни контрол върху афективните състояния;

4.Увеличаване на интензитета: процес на увеличаване на дейността във виртуалното пространство и социалните мрежи, нарастване на обема от време;

5.Абстинентно състояние: силни, неприятни емоционални състояния или телесни усещания, раздразнителност и т.н., когато личността няма достъп до виртуалното пространство;

6.Рецидивиране: налична поведенческа тенденция за повтаряне, дори ескалиране на потребността от непрестанно включване във виртуалната реалност, включване в най-екстремни модели за включване в кибер пространството;

Превенция на рисковото поведение в кибер пространството. Правила и етични принципи:

1. 1.      Осъзнаване на границите между реално и виртуално!
2. 2.      Самоконтрол и саморефлексия, т.е. „Къде съм аз, спрямо Другите”!
3. 3.      Самоуважение и уважение в социалните мрежи!
4. 4.      Управление на времето във виртуалното пространство!
5. 5.      Анонимни профили и комуникация с непознати лица от социалната среда са с висока степен на риск!
6. 6.      Виртуалната дейност не е социална дейност!
7. 7.      Управление на емоционалното поведение!
8. 8.      Информираност!
9. 9.      Проверка на достоверността в информацията от виртуалната реалност към социалната реалност!
10. 10.  Комуникацията в интернет не е естествена, социална комуникация на окръжаващата среда!

Индикатори за кибертормоз и злоупотреба:

1. 1.      Заплашителни и/или обидни съобщения;
2. 2.      Заплахи и/или обиди в интернет;
3. 3.      Заплашителни и/или обидни имейли;
4. 4.      Снимки и/или видеа на неудобни или много лични ситуации, чрез мобилен телефон, интернет;
5. 5.      Заплашителни и/или обидни телефонни разговори;
6. 6.      Разпространение на заплашителни снимк и/или видеа в интернет;
7. 7.      Телефонни разговори с цел заплаха;
8. 8.      Манипулиране на лични данни с цел злоупотреба;
9. 9.      Виртуални текстове със заплашителен характер;
10. 10.  Кражба на лична информация във виртуалното пространство: социални мрежи, имейл, мобилни приложения;
11. 11.  Кражба на пароли за достъп във виртулното пространство: имейл, социални и мобилни мрежи;
12. 12.  Кражба и използване на личен, мобилен телефон: достъп до мрежи и данни;
13. 13.  Блокиране достъпа до социални мрежи и групи от други лица;
14. 14.  Слухове и обиди разпространявани във виртулното пространство;

Виртуалното общуване и функциониране на личността изисква информираност, отговорност и етика, с цел създаване на безопасна среда за взаимодействие и интерактивни междуличностни връзки.

——————————————————————————————————————————————————————————–

___________________________________________________________________________________________________

Уважаеми родители,

  Във връзка с писмо на МОН Изх.№ 1-11790/23.05.2017г. относно събиране на информация за образователно ниво и трудова заетост на родителите на учениците, съгласно разпоредба на чл.3 от Наредба 8/11.08.2016г. Ви молим в срок до 8 юни 2017 г. да попълните и върнете на хартиен носител на кл.ръководител попълнената от Вас информация.

Изх. № РУО 1-11790/23.05.2017 г.

ДО
ДИРЕКТОРИТЕ
НА СТОЛИЧНИТЕ УЧИЛИЩА И ДЕТСКИ ГРАДИНИ

УВАЖАЕМА ГОСПОЖО/ УВАЖАЕМИ ГОСПОДИН ДИРЕКТОР,

Във връзка с писмо на г-жа Албена Михайлова – главен секретар на Министерството на образованието и науката с № 9105-178/22.05.2017 г., вх. № РУО 1-11606/23.05.2017 г. в РУО – София-град, относно събирането на информация за образователното ниво и трудовата заетост на родителите на децата от детските градини и учениците от специализираните и неспециализирани училища и съгласно разпоредбата на чл. 3 от Наредба № 8 от 11.08.2016 г. за информацията и документите за системата на предучилищното и училищното образование на МОН, Ви информирам за следното:

1. Във връзка с необходимостта от актуализиране и допълване на данните в модул „Институции” от НЕИСПУО е разработен нов раздел – „Характеристика на средата” за събиране на информация за образователното ниво и трудовата заетост на членовете на семействата на децата и учениците, при които живеят в момента и които полагат грижа за тях.
2. Предвид изложеното приложено Ви изпращам работна карта с прикачено указание за попълването ѝ. Моля, запознайте се с тях преди да започнете работа.
3. Всички общински, държавни и частни детски градини, неспециализирани и специализирани училища, духовни училища и училища към ММС и МК, в които е организирана дневна, индивидуална, комбинирана форма на обучение и обучение чрез работа (дуална система на обучение) е необходимо да отразят събраната информация в онлайн платформа модул „Институции” от НЕИСПУО не по-късно от 15 юни 2017 година.
4. Няма да се събира информация за ученици в:

• специални училища (вкл. ВУИ, СПИ, ЦСОП);
• училища към местата за лишаване от свобода;
• ЦПЛР, НДД, ДЛЦ;
• за ученици в български училища в чужбина.
• за ученици във вечерна, задочна, самостоятелна и дистанционна форма на обучение;
• ученици 12 клас.

1. Работната карта е само помощен материал за класните ръководители и учителите, за да могат да съберат информацията преди края на учебните занятия. Форматът на работната карта не е задължителен – класните ръководители и учителите могат да съберат информацията във всеки удобен за тях вид и формат, стига да спазват посочените в работната карта номенклатури.
2. Онлайн платформата, в която се събира информация ще бъде отворена в края на м. май.
3. Информацията в нея ще се въвежда за учениците, които са подадени в НЕИСПУО с последната актуализация към 30 април 2017 г.
4. Информацията, дали ученикът живее в център от семеен тип или общежитие е включена в онлайн платформата и може да бъде отбелязвана от училището. На този етап тази информация няма задължителен характер и същата не е включена в работната карта.
5. Директорите на детските градини и на специализираните и неспециализираните училища следва да организират събирането и въвеждането на данните. За гарантиране на обективността това може да се направи от учителите на групи в детските градини и класните ръководители в училищата на родителски срещи, индивидуални разговори, посещения в дома, както и чрез предоставянето на работната карта на учениците за попълване в семейството.

Д-Р ВАНЯ КАСТРЕВА
НАЧАЛНИК НА РУО – СОФИЯ-ГРАД

Утвърден  държавен План – прием в 91 НЕГ „ Проф. К. Гълъбов “ за учебната 2022/2023 година